Мероприятие, посвященное дню Космонавтики (для детей старшей и подготовительной групп)

 

Задачи:

1. Закрепить знания детей о космосе, звездах, планетах и космических явлениях.

2. В играх воспитывать ловкость, быстроту реакции, находчивость.

Под музыку дети входят в зал и встают полукругом.

Ведущий: Здравствуйте, ребята. Вы, наверное, уже знаете, что каждый год 12 апреля мы отмечаем праздник «День космонавтики». Потому что именно 12 апреля 1961 года наш космонавт совершил первый в мире космический полет! Вы узнали, о ком я говорю?

Дети: Да! Это Юрий Гагарин.

Ведущий: Правильно, ребята. И, сегодня в честь праздника, я предлагаю вам отправиться в космическое путешествие. Вы готовы?

Дети: Готовы.

Ведущий: Ну тогда, я предлагаю вам разделиться на две космические команды и придумать название для каждой из них.

Дети вытягивают из мешочка галстуки (желтые и зеленые) и делятся на команды по цвету галстуков и выбирают капитанов и названия командам.

Ведущий: Итак, игра началась! Внимание! Внимание! Для полета в космос на наш космодром приглашаются экипажи кораблей «Спутник» и «Комета»! Поздравляю вас с зачислением в отряд юных космонавтов! Ребята, а вы знаете, какими качествами должен обладать космонавт?

«Спутник»: только сильных звездолет может взять с собой в полет.

«Комета»: космонавтом хочешь стать - должен много-много знать.

«Спутник»: любой космический маршрут открыт для тех, кто любит труд.

«Комета»: очень весело живем, скучных в космос не берем.

Ведущий: Молодцы, ребята, все верно! Ну а теперь приготовились? На старт, внимание – взлет!!!

Звучит музыка спейс, дети двигаются по кругу, ведущий произносит слова

Ведущий:

Далекие звезды в небе горят,

Зовут они в гости отважных ребят.

Ребята, посмотрите, виднеется какая-то планета, давайте остановимся и посмотрим?

Дети: Давайте!

Команды выстраиваются по обе стороны зала. Под музыку в зал входит звездочет.

Звездочет: Я рад приветствовать на нашей планете «Всезнандия»! Жители нашей планеты знают почти все о космосе! А вы, откуда прибыли?

Ведущий: Мы, уважаемый Звездочет, прибыли с планеты «Земля». Наши юные космонавты решили исследовать космос!

Звездочет: Какие вы молодцы! Это очень хорошо. А умете вы отгадывать загадки?

Дети: Да!

Звездочет: Сейчас мы с вами и проверим!

Конкурс «Звездные загадки»

Освещает ночью путь,

Звездам не дает уснуть.

Пусть все спят, ей не до сна,

В небе светит нам …

(Луна.)

Планета голубая,

Любимая, родная,

Она твоя, она моя,

А называется…

(Земля.)

Сверкая огромным хвостом в темноте,

Несется среди ярких звезд в пустоте,

Она не звезда, не планета,

Загадка вселенной ….

(Комета.)

Осколок от планеты,

Средь звезд несется где-то.

Он много лет летит, летит,

Космический ….

(Метеорит.)

В дверь, в окно

Стучать не будет,

А взойдет

И всех разбудит.

(Солнце.)

На корабле воздушном,

Космическом, послушном,

Мы, обгоняя ветер

Несемся на …

(Ракете.)

Звездочет: Какие вы умные, ребята, оставайтесь с нами, вы тоже все о космосе уже знаете.

Ведущий: Спасибо, Звездочет, но мы все-таки хотим еще полетать по космическим далям. Прощай. Команды на старт! Внимание, взлет!! (Музыка спейс.) Посмотрите, ребята, кажется мы приближаемся к Луне! Приготовиться к посадке!

Команды построились. Под музыку появляется лунатик.

Лунатик: Ой, Гости, мы рады вас приветствовать на нашей Луне. Откуда вы прилетели?

Ведущий: Здравствуй, Лунатик. Мы прилетели с планеты Земля.

Лунатик: Как здорово, вы оказывается космические путешественники? Скажите, мне ребята, а играть вы любите?

Дети: Любим!

Лунатик: Это очень хорошо, жители Луны тоже очень любят играть. Я приглашаю вас поиграть со мной, хотите?

Дети: Хотим!

Лунатик: Тогда приступаем!

Проводится «эстафета с мячом».

Держа мяч ногами, зажав его коленками, дети каждой команды добегают до противоположной стены зала к ориентиру, затем, берут мяч руки и бегом возвращаются назад, передавая мяч следующему участнику. Побеждает та команда, члены которой меньшее число раз уронили мяч и быстрее выполнили задание.

Лунатик: Спасибо вам, ребята, было очень весело! Вы очень быстрые и ловкие!

Ведущий: И тебе спасибо, Лунатик. Но нам пора отправляться дальше. Команды на старт, внимание, взлет! (Музыка спейс.) Посмотрите, какая красивая планета, давайте заглянем в гости к ее обитателям?

Звучит музыка, появляется инопланетянин.

Инопланетянин: Здравствуйте, друзья. Добро пожаловать на нашу планету «Дружилка».

Ведущий: И тебе, здравствуй!

Инопланетянин: На нашей планете, все друзья и помогают друг другу. Мы очень любим, когда к нам прилетают гости. Я вижу, что вы умные и добрые ребята. Сможете ли вы нам помочь?

Дети: Конечно!

Инопланетянин: Как замечательно! Вот в этих конвертах кусочки пазла, соберите их, и вы увидите, какие планеты там изображены.

Проводится конкурс «Космические паззлы».

Инопланетянин: Поздравляю вас, ребята, вы молодцы. Справились с таким сложным заданием. Жители «Дружилки» благодарят вас, за помощь.

Ведущий: Мы всегда рады помочь! И нам очень понравилась ваша планета, но нам пора отправляться в путь. Команды, на старт, внимание, взлет! (Музыка спейс.) А вон впереди еще одна планета.

Дети выстраиваются на свои места. Под музыку выходит робот.

Робот: Здравствуйте. Вы прибыли на планету «Железяка». Мы рады, что вы к нам прилетели!

Ведущий: Здравствуй, Робот. Мы тоже очень рады оказаться на вашей планете.

Робот: Жаль, что мы не можем пригласить вас в гости. Мы строили новый замок и у нас осталось очень много космического мусора, а в грязный дом приглашать гостей не вежливо.

Ведущий: не переживай, дорогой Робот. Наши юные космонавты мигом управятся с вашим мусором. Ребята, поможем убрать планету?

Дети: Поможем.

Робот: Тогда приступим к очистке нашей планеты.

Проводится эстафета «Космический мусор».

На пол высыпаются шарики и ставятся две корзины. По команде «раз, два, три начало игры» дети собирают шарики и складывают в корзины. Побеждает команда, которая собрала больше шариков.

Робот: Огромное вам спасибо! Вы снова сделали нашу любимую «Железяку» чистой и красивой. И теперь вы навсегда желанные гости на нашей планете.

Ведущий: Спасибо, Робот. Мы обязательно прилетим к вам еще раз. А сейчас нам пора возвращаться домой, на «Землю». До свидания!

Робот: До свидания.

Ведущий: Экипажи приготовились к взлету! (Звучит музыка спейс.) Ну вот мы и вернулись на свою любимую планету. Вам понравилось наше путешествие?

Дети: Да, очень понравилось.

Ведущий: И мне тоже, но дома все-таки лучше. Экипажи, поздравляю вас с успешным полетом! Теперь вы настоящие космонавты! Поздравляю. А теперь пора прощаться. До свидания ребята! До новых встреч.

Дети: До свидания!

Под музыку выходят из зала.

Музыкально-поэтическое мероприятие "Встреча весны. День птиц" для детей старшей и подготовительной групп

Ведущий.

Сегодня в нашем детском саду необычный праздник – День птиц. Каждый год они приносят нам на своих крыльях весну. Птицы – верные наши помощники, защитники лесов, полей, садов и огородов. Их мелодичные, весёлые, звонкие песни оживляют природу. Помните, ребята, что нельзя разорять гнёзда птиц, стрелять в них из рогаток! Берегите птиц! Птицы – наши друзья!

Слышите, как щебечут птички?

А сможете ли вы угадать, какая птица поет сейчас?

-СОЛОВЕЙ

-ЖАВОРОНОК

-КУКУШКА

Ведущий.

Молодцы - вы, ребята, оказывается настоящие друзья леса. Радуются птицы весне. А чему именно они радуются? (ответы: теплу, солнышку)

ПЕСНЯ «СОЛНЫШКО»

Распевают на все голоса! Наши ребята подготовили стихи о птицах.

СТИХИ

1.

К нам с ветрами прилетели

Стайки ярких свиристелей.

Прилетели свиристели,

Песню севера запели.
2.

Жаворонок полевой,

Нет певца чудесней!

В чистом поле — домик твой.

В ясном небе — песня.

3.

Воробей скакал по грядке,

Рядом кот играл с ним в прятки…

Не поймать меня коту,

Я проворный на лету.

Прыг да скок, ну что за птица,

Все на месте не сидится.

4. С виду нет его храбрей,

Шустро скачет воробей.

По тропинкам , по дорожкам

Скачет серый воробей.

Что он ищет?

Ищет крошки

Для себя и для детей
5.

Воробей мой, воробьишка!

Серый, юркий, словно мышка.

Глазки – бисер, лапки – врозь,

Лапки – боком, лапки – вкось…

Прыгай, прыгай, я не трону –

Видишь, хлебца накрошил…

ПЕСНЯ «ВОРОБЕЙ»

6.

Пенки есть у нас не только
В кипяченом молоке.
Посмотрите, пенок сколько
За околицей в леске.
Эта ласковая птичка
Чуть поменьше воробья.
Часто пеночка с синичкой
Неразлучные друзья.

Вот они веселой стайкой
Замелькали по кустам.
Ты попробуй, угадай-ка,
Где какая птица там?

7.

Чибис прыгал у дороги
И чирикал нам в тревоге:
— Чьи вы?
Чьи вы?
Чьи вы?
Чьи…
— Не волнуйся, мы свои!

Мы дошли до старой ивы,
Перешли через ручей…
— Чьи вы?
Чьи вы?
Чьи вы?
Чьи вы?
— Вот заладил. Сам ты чей?
Был ответ его таков:
— Я из местных куликов!

8. Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится,

Прыг-скок, прыг-скок,

Завертелась, как волчок.

9.

Вот присела на минутку,

Почесала клювом грудку,

И с дорожки — на плетень,

Тири-тири, тень-тень-тень.

Ведущий:

А теперь про птиц загадки,

Отгадайте их, ребятки.

10.

Идет весенний перестук

Тук-тук, тук-тук,

Ну, угадай скорей приятель,

Кто эта птица?

Это…(дятел)

11.

Скачет шустро целый день

Среди белых голубей,

Маленькая пташка,

Серая рубашка.

Прыг – скок – не робей!

Это серый…(воробей).

12.

Сидит птица на суку

И кричит: «ку-ку, ку-ку»

Ей откликнется подружка

Одинокая…(кукушка)

13.

Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней,

Кто же это ?.

…. Соловей.

Ведущий.

Нас солнца луч смешит и дразнит

Нам нынче весело с утра

Весна нам дарит звонкий праздник

И главный гость на нем - игра!

ИГРЫ

1.

2.

3.

Музыкальный руководитель

Ребята, а музыка может изобразить пение птиц?

Вслушайтесь в музыку и скажите, как называется это музыкальное произведение. И кто композитор.

1. П. И. Чайковский ,«Песня жаворонка» из «Детского альбома» 

2. Р. Шумана (немецкий комп.), «Кукушка - невидимка».

Стихи

14.
Возвращаются скворцы –
Работяги и певцы,
Воробьи у лужицы
Шумной стайкой кружатся.
И малиновка, и дрозд
Занялись устройством гнёзд:
Носят, носят в домики

15. Прилетел журавушка
На старые места:
Травушка-муравушка
Густым-густа!
Ивушка над заводью
Грустным -грустна!
А водица в заводи
Чистым-чиста!
А заря над ивушкой
Ясным-ясна!
Весело журавушке:

Весным-весна!

16. Ку-ку, ку-ку, кукушка,
Кукует на опушке.
Листва её скрывает,
От глаз оберегает.
Зовёт кукушка лето,
Что заблудилось где-то,
Тепла дать солнце просит,
Пусть ветер дождь уносит.
Ку-ку, ку-ку, кукушка,
Кукует на опушке.
ПЕСНЯ «КУКУШКИНЫ ГАММЫ»

Ведущий.

Ребята, вы настоящие знатоки природы. Вы теперь и в лесу не растеряетесь, узнаете по голосу птичку, и  на концерте  услышите в музыке трели птиц! В окончании нашего праздника приглашаю вас на парный танец.

Танец-игра «Я от тебя убегу, убегу»

КООРДИНАЦИЯ СЛУХА И ГОЛОСА ДЕТЕЙ - «ГУДОШНИКОВ»

 Часто музыкальные руководители детских садов сталкиваются с проблемой неправильного интонирования мелодии песен детьми. Одни поют низко, грудным резонаторами, другие, наоборот, слишком высоко, фальцетным звуком. Педагогу важно знать и понимать, почему это происходит и как это исправить.

В этой статье речь пойдет о детях, поющих низко, так называемых «гудошниках». Дети, поющие низким (грудным) звуком, имеют очень ограниченный диапазон, так как голосовые связки при сокращении мышц становятся в этот момент толстыми и короткими, как следствие, более вялыми, малоподвижными. В свою очередь мобильность голоса становится минимальной. Но педагогу необходимо знать, что у детей, «гудящих» на двух-трёх звуках, часто неплохой звуковысотный слух. Ребенок слышит, что он поет не тот звук, который звучит на инструменте или голосом педагога, но исправить не удается, потому что он не умеет управлять голосовыми связками, и, как результат, не получается воспроизвести более высокие тона. Так проявляется нарушение координации слуха и голоса. И если нет каких-либо патологических проблем, такое нарушение можно исправить достаточно быстро. Уже через несколько занятий ребенок начнет правильно петь простые попевки, если начать с его природных звуков, примарной зоны, постепенно расширяя диапазон, повторяя короткие попевки, двигаясь по полутонам вверх и вниз.

Есть еще один очень эффективный прием при работе с «гудошниками». Перескочив на октаву вверх от примарной зоны, попросить ребенка спеть простую попевку тонким голосом. Такое переключение на другой регистр настраивает голос ребенка на фальцетное звучание, так как пропищать можно, только используя краевое колебание голосовых связок. И за счет того, что в работе голосовых связок задействованы другие мышцы, ребенок начинает правильно воспроизводить мелодию на высоких звуках. Это говорит о том, что ребенок пока не научился одинаково пользоваться различными группами мышц. Задача педагога — скоординировать работу всех групп мышц гортани. Полезны различные певческие задания на звукоподражание (спеть, как кукушка, высоко сидящая на дереве; пропищать, как мышонок; проехать на машине, встретив по пути паровоз и т. п.), использовать музыкальные игры, в которых не поющие дети активно слушают музыку, пропевать песни на отдельные слоги или гласные звуки, с закрытым ртом или даже «про себя». Практика пения мелодии песни без текста очень эффективна для улучшения координации слуха и голоса ребенка.

Предлагаемые методы можно использовать как индивидуально, так и при работе с группой. Зная музыкально-слуховые возможности группы, нужно найти удобные для всех детей примарные звуки, подобрав нужную тональность.

На каждом музыкальном занятии необходимо уделять время пению — распеванию, пению попевок, работе над песней с сопровождением и без. Такая кропотливая работа принесет свои плоды — активизирует музыкальный слух каждого ребенка, улучшит интонацию, повысит качество голоса, скорость восприятия текста и мелодии. Привыкнув контролировать свой голос слухом, ребенок с каждым разом будет петь всё лучше и лучше.

 

Список литературы:

1. Багадуров, В.А. Вокальное воспитание детей / В. А. Багадуров //Институт художественного воспитания. — М.: Издательство Академических педагогических наук РСФСР, 1953. - стр. 96.

2. Ветлугина Н.А. Методика музыкального воспитания в детском саду / Н.А. Ветлугина. - М.: Просвещение, 1989. - стр. 270.

3. Стулова Г.П. Развитие детского голоса в процессе обучения / Г.П. Стулова. -М.: Прометей, 1992. - стр. 270.